by ebp | Jun 20, 2016 | Abstrak Fakultas Ilmu Pendidikan
Setyawan, Ovi Gumelar Tunarungu adalah peserta didik yang memiliki hambatan pendengaran. Dampak dari peserta didik yang mengalami hambatan pendengaran adalah minimnya pembendaharaan kata, sehingga dibutuhkan media pembelajaran yang dapat meningkatkan penguasaan...
by ebp | Jun 20, 2016 | Abstrak Fakultas Ilmu Pendidikan
Isnaini, Olivia N Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan terapi pada anak Cerebral Palsy khususnya jenis spastik. Anak Cerebral Palsy di SDLB Negeri Patrang Jember mendapatkan pelayanan terapi yaitu melalui terapi okupasi. Terapi okupasi tentunya akan...
by ebp | Jun 20, 2016 | Abstrak Fakultas Ilmu Pendidikan
Safitri, Oktaviani Seperti anak lainnya, anak tunagrahita juga akan mengalami masa pubertas. Pada masa pubertas anak tunagrahita akan mengalami banyak perubahan mulai dari fisik maupun psikologis. Hal ini berdampak pada perubahan perilaku social, perilaku emosi dan...
by ebp | Jun 20, 2016 | Abstrak Fakultas Ilmu Pendidikan
Abdillah, Nurhuda Inti dari metode loovas ini sebenarnya bersumber pada modifikasi perilaku (behavior modification) dan operant conditioning. Metode ini harus diajarkan dengan disiplin, konsisten, dan rutin. Idealnya, metode lovaas di berikan sekurangnya 40 jam...
by ebp | Jun 16, 2016 | Abstrak Fakultas Ilmu Pendidikan
Wardhani, Norista Meilza Anak tunarungu memiliki hambatan dalam berkomunikasi secara verbal. Kata-kata yang diucapkan sering tidak dimengerti oleh guru maupun lingkungan sekitar. Kata-kata yang diucapkan sering tidak jelas dan akhirnya dibantu dengan penggunaan...
